EaD: Uma nova possibilidade de aprender

De acordo com o texto “A EAD no Brasil: cenário atual e caminhos viáveis de mudança”, de Moran (2011), o crescimento da Educação a distância no Brasil está acontecendo de forma bastante rápida, crescendo mais que a modalidade presencial.

Dessa maneira, a EaD se apresenta no cenário brasileiro como uma nova possibilidade de aprender. Com a EaD, o aluno consegue gerenciar seu tempo de estudo e não precisa estar no espaço da sala de aula para que a aprendizagem ocorra.

Porém, essa flexibilidade que a EaD promove, não é sinônimo de qualidade de ensino. Já que, como afirma Moran (2011), muitas instituições tratam a EaD banalmente,  apresentando aos seus alunos conteúdos simples, realizando atividades que não são estimulantes e contratando profissionais com pouca experiência de atuação na área, de modo a oferecer-lhes baixa remuneração.

Além disso, conforme o autor, pode existir dificuldade de adaptação a EaD devido a falta de contato físico,  pois muitos cursos acontecem somente pela WEB, o que causa desconforto aos docentes e tutores e confusão aos alunos.

Com isso, para que as instituições de Educação a distância se consolidem efetivamente oportunizando aprendizagens significativas, faz-se necessário conceber a EaD como de fato, uma nova possibilidade de aprender, superando preconceitos e levando-a mais a sério.

Moran (2011) atenta para a necessidade de projetos pedagógicos atualizados na EaD, com metodologias que estimulem os alunos para aprender, que envolvem atividades individuais e em grupo, e com o uso de sistemas inteligentes que auxiliem os estudantes, sendo que o monitoramento e a avaliação desse processo, pode dar-se em tempo real.

Nesse sentido, as tecnologias mostram-se como fortes aliadas para uma EaD de qualidade, sendo possível obter resultados tão bons (ou até melhores) quanto ao ensino presencial, dando oportunidade ao aluno de optar pela modalidade que considerar mais adequada para si.

MORAN, José. A EaD no Brasil: cenário atual e caminhos viáveis de mudanças. In: ARANTES, Valeria (Org.). Educação a Distância: Pontos e Contrapontos. São Paulo: Summus, 2011, p.45-88.