De acordo com os autores, estamos vivenciando
o fenômeno da globalização, já que as relações sociais a nível mundial estão se
intensificando cada vez mais, graças, principalmente, às tecnologias da
informação e comunicação.
Com o avanço da tecnologia, como com o
surgimento da Internet, as informações percorrem o mundo. Podemos nos comunicar
com qualquer pessoa, de qualquer lugar do planeta, sem precisarmos se quer sair
do conforto de nossa casa.
Dessa forma, como afirmado pelos autores,
está surgindo uma sociedade em rede. Estamos sendo estudados por todas as áreas
do conhecimento como uma sociedade em rede.
A revolução tecnológica está trazendo uma
nova era, a era da informação. Por meio dessa revolução, várias mídias digitais
estão surgindo para facilitar a comunicação e interação entre as pessoas, como
os telefones, celulares, televisões digitais, entre outras. Essas são mídias
digitais por serem baseadas em tecnologia digital.
Porém,
ainda que várias mídias digitais estejam surgindo, cabe ressaltar que o Brasil
ainda vivencia a chamada exclusão digital, sendo que muitas pessoas não dispõem,
por exemplo, de computador e/ou Internet.
Tal situação, como abordado pelos autores, se mostra como um grande
desafio a ser enfrentado em busca da inclusão digital.
Ao
discorrerem sobre a exclusão digital no Brasil, Souza e Giglio (2015, p. 35)
dizem que “A exclusão digital caminha
junto com a social, atingindo as pessoas de menor escolaridade, os negros e os
moradores das áreas geográficas menos desenvolvidas do país.”
A partir das mídias digitais, está surgindo a
educação em rede, que desenvolve seu trabalho com base nessas mídias. A
educação em rede faz uso das redes sociais no processo de ensino-aprendizagem,
de modo a promover uma educação híbrida (podendo acontecer de maneira
presencial e a distância) que veio para se consolidar, como mencionado pelos
autores.
Utilizando-se das redes sociais, que fazem
parte da vida da maioria dos estudantes, possibilita-se um aprendizado
prazeroso, autônomo e interativo. Pois, permitem, conforme os autores, a
produção em conjunto do conhecimento.
De fato, é isso que as instituições de ensino
devem possibilitar, construção de saberes de forma dialógica e inovadora, para que
o aprendizado tenha efetivamente, significado(s).
SOUZA,
M.V.; GIGLIO, K. (orgs). Mídias Digitais, Redes Sociais e Educação em Rede:
Experiências na Pesquisa e Extensão Universitária. V.1. São Paulo: Editora
Edgard Blucher Ltda. 2015. Disponível em:<http://pdf.blucher.com.br.s3-sa-east-1.amazonaws.com/openaccess/midias-digitais/completo.pdf>.
Acesso em: 21 out. 17.
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